Наша дружная команда

Педагог дефектолог- олигофренопедагог. 
Педагогический стаж 15 лет. 

Имею различные дипломы и сертификаты подтверждающие знания об особенностях работы с детьми с различными нарушениями в развитии. Знакома с основами логопедии, владею навыками логомассажа.

Индивидуальные занятия строятся на основе имеющихся представлений у детей с использованием всех анализаторов и различных видов деятельности. В ходе занятия ребенок расширяет представления об окружающем мире, пространственные, математические представления; знакомится со звуками; развивает, совершенствует графо-моторные умения и формирует навыки; совершенствуется зрительно-двигательная, рече-двигательная координация; формируется и развивается игровая и познавательная деятельность.

Продолжительность занятия - 1 час (с учетом консультаций родителей).

Когда мы говорим, воздух, благодаря органам речи, облекается в определенные формы, которые мы называем «воздушными жестами». Ведь правда, при произнесении звука «у» форма воздушного потока будет другая, чем при звучании «а», звук «к» рождает иную пластику, чем «м» или «Ф». В эвритмии эти воздушные формы, которые создаются мышцами гортани, выполняются укрупнено – руками, ногами, всем телом. Тем самым создаются предпосылки для развития речи.

Другая сторона речевой эвритмии – работа с ритмом. Ритмы в поэзии отражают определенное дыхание произведения. Проработка ритмов в движении конечностей имеет терапевтическое значение: чередование напряжения и расслабления в определенных последовательностях способствует корректировке и психического состояния, и физиологических процессов тела.

Как ритмизация помогает ребенку войти в поток времени, так работа с геометрическими формами приводит его к ощущению пространства. Проживание таких форм, как круг, квадрат, треугольник, спираль, лемниската дают ему возможность ориентации в окружении, уверенность положения себя в пространстве. Научить быть «здесь и сейчас», осознавать самого себя – главная цель эвритмических занятий.

На мастер-классе будут представлены видеоматериалы – фрагменты занятий с детьми, также у участников будет возможность попробовать выполнить о некоторые упражнения самостоятельно.

Применяет авторскую методику развивающих занятий с использованием элементов системы «Монтессори».

 Развивающие занятия для ребенка с особенностями включают в себя несколько составляющих: психологическую (готовность к обучению - сделать то, что требуется), элементы дефектологии (занятия построены с учетом последовательности в освоении навыков и умений) и логопедическую составляющую (пропевание гласных звуков и слогов).

В зависимости от готовности ребенка предлагается 7 программ, начиная с младшего возраста (1 год). Каждая программа содержит в себе: развитие крупной и мелкой моторики, работу с разнообразными материалами (бумага, клей, пластилин и пр.),  работу с карандашами.

В занятия включены следующие направления:  математические представления,  грамота, ознакомление с окружающим миром.

По мере роста ребенка степень погружения в материал по темам увеличивается.

А игровая предметная среда позволяет стимулировать образовательный процесс и создает мотивацию к занятию.